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【虎扑】做文博戏剧,对场地环境、创作心态有要求|业内说 —

来源:Bevictor伟德官网 - 韦德(中国)体育-伟大始于1946  更新时间:2024-09-20 05:37:17

正如北京李大钊故居、做文宣南文化博物馆等一系列名人故居、博戏博物馆一改往日庄重、剧对严肃的场地创作形象,纷纷推出沉浸式导览解说、环境剧目,心态虎扑真正让馆内文物活化起来的有求业内同时,也重新定义观众观展的做文体验感。与传统的博戏戏剧相比,沉浸式导览剧充分发挥故居和古建筑的剧对优势,打破传统舞台与观众间的场地创作“隔墙”,观众置身于场景氛围之中,环境能够与剧中角色“零距离”——忽而是心态欣赏剧作的看客,忽而又化身为剧作中的有求业内角色。


沉浸式导览剧《宣南往士》。 记者 刘臻 摄



创作目的:辅助观众记住展览内容


宣南文化中最辉煌的一章,应该是曾居住在这里的士人们,为了自己的理想,为了国家的兴亡,为了民族的昌盛所表现出来的报国情怀、变革精神和牺牲勇气。自明清以来,这里聚集的士人众多、活动空间紧凑、延续时间长久,是地处京师、士乡所形成的b站文化学术平台。


《宣南往士》导演袁子航回忆创作之初时坦言,当接到西城区文物保护管理中心给到的这一命题时,倍感压力。当自己第一次沉浸到宣南文化博物馆“风声、雨声、读书声——北京宣南士乡历史文化展”的展览之中,又觉得最初的压力瞬间便转化成了动力,创作状态变得兴奋起来。“长椿寺作为一座有着四百多年历史的古建筑,这里先天的空间优势对于创作者而言,无论从艺术展现空间,还是创作空间都是无比巨大的。同时,宣南士人文化中,近代以来影响中国历史前进的人物莫不与此地有千丝万缕的联系,在这里出现过的历史人物,发生的历史故事数不胜数,因此以什么样的形式诠释‘宣南士人文化’这一主题都不是问题。”


袁子航认为,虽然士人雅集作为传统士人重要的生活趣味和交流方式,推动了北京宣南士乡文化的形成,但到了晚清时期,宣南士人雅集更重要的目的是阐发经义、传播学术,进而改变社会风气。若站在观众的文心一言角度,创作者一开始并不需要深究历史上那些著名士人的一言一行。“如果观众能通过看展览记住一些历史人物,再通过我们将这些人物故事演给观众,哪怕观众能记住一句话、一个片段、一个事迹,或许当他们再来看展的时候,就会产生一种全新的心理状态。”


近年来,宣南文化博物馆一直在文物活化、沉浸式感受宣南文化等诸多方面进行不断探索与尝试,从去年的“双节”期间,举办“月满长椿 梨韵仲秋”沉浸式游园活动,到2024年世界读书日期间特邀“宣南往‘士’”演出团队化身NPC,打造深度参与式的文化体验活动,其实都给袁子航以及《宣南往士》创作团队巨大的创作空间。推翻传统剧作诸多线性叙事的创作模式,根据剧情需要融入了相声、曲艺、弹琴说唱、流行歌曲等表现形式,主创希望以一种欢乐的姿态将宣南文化展现给观众。“通过演员的表演,不仅将部分展陈的内容进行了还原,观众还能深刻地记住某些瞬间,在自媒体时代下,再通过他们的手机短视频进行二次、三次的传播,也让更多人知道《宣南往士》与宣南士人文化。”


同样作为李大钊故居沉浸式导览讲解《守常先生》的导演,袁子航则认为,与《宣南往士》相比,李大钊先生作为当之无愧的革命领路人,这部作品的创作从内容上,首先要遵从史实,创作态度需要极为的严谨。《守常先生》集中展现的是1920年-1924年,李大钊在北京家中生活期间,最集中且充满戏剧冲突的事件浓缩,让观众在故居看完展览之后,通过沉浸导览解说再进行一次情绪上的提升。


博物馆中的表演能让观众更立体体验展陈内容。 图/IC photo


创作手法:“潜入深出”的表达形式


相较于传统戏剧,沉浸式戏剧在观演元素空间、观众、演员这三个方面产生了根本性的变化。在《宣南往士》这部沉浸式导览剧中,观众、演员,以及宣南文化博物馆的展陈,三者要融为一体,在观剧时,观众作为观赏者或者暂时的表演者存在于戏剧中,不论是什么身份,观众与演员之间会存在交流,只是这种交流有时是间接的,有时是直接的。


《宣南往士》与《守常先生》这两部沉浸式作品,演出过程中都会距离观众非常近,因此很多观众都察觉不到身边的那个人就是演员。而演员常常需要在戏中跳进跳出,既要照顾角色的需要,又要随时应对观众的反应,进行即时的互动,“当我们演员习惯了这种演出中的互动交流方式,反而觉得这种方式深受观众喜欢。我们也会选用一些当下流行的热梗来与观众交流,当他们记住了这些梗与一些片段后,也就记住了剧中的人物,这种‘潜入深出’的方式,会吸引他们主动拍摄一些互动小视频,发给身边的家人、朋友,由此又会吸引一批新的观众预约来到博物馆感受我们宣南文化。”


《宣南往士》涉及历史人物与事件众多,也被袁子航看作是一部多样式的剧本。据他透露,这部作品的剧本创作前期,没有动笔写之前,便进行了两个月之久的讨论——剧中人物的时间背景从明末跨越至民国,如何让观众在一个视角下将整个展览逛完,这是最初摆在主创团队面前最大的问题。


最终,《宣南往士》以由宣武门石额幻化的白胡子神仙“石额公”为主要讲述者,另一个视角则是进京赶考的晚清举子“弘生”,两个虚构的角色引导观众走入各个展厅。观众在石额公和弘生的引领下,看学论道,赏笔墨丹青,听公祭杨椒山,了解清末“公车上书”“戊戌变法”等历史事件,读宣南报业发展变迁史,沉浸式感受文人才子及热血青年的家国情怀。袁子航解释,“石额公”在宣武门城楼之上将近六百年,一直俯瞰着这片热土,而历史上所有的士人学子来京,也必须经过宣武门,因此宣南的士人,“石额公”都认识。而时间点以1895年为起点,在这一年,发生了很多影响中国近代史的事件:如甲午战败签署《马关条约》;康有为入京会试联同十八省举人发动“公车上书”,并组成强学会;在宣南的后孙公园创办《万国公报》,成为北京第一份由中国人创办的近代报纸,以此为起点,石额公和弘生带领观众开启跨越百年的宣南文化之旅。


袁子航认为,由于宣南文化博物馆展陈内容太丰富,即使每一轮《宣南往士》演出都有全新的角色加入其中,但截至目前,剧目相关历史内容的挖掘工作,甚至还不到博物馆展陈的十分之一。“就算《宣南往士》在宣南文化博物馆里再演十年,都不一定能把这里面的人物与故事挖掘完。”袁子航表示,以个人的能力肯定不能完成如此庞大工作,但在他身后还有一支庞大的演出队伍——西城区文保剧社,《宣南往士》中的数十名演员均来自这里。


据袁子航介绍,文保剧社的构成主要由国家一级演员、职业演员以及一部分对戏剧感兴趣的群众演员组成,目前已拥有1000多人,而想在剧社深度体验,挖掘《宣南往士》这部作品文化内容的演员,目前有100人以上。为此剧社还推出了一个“士人唤醒计划”,将宣南历史上出现过的数百位士人归纳起来,让一些对某位士人感兴趣的社员将其“唤醒”,带回家中进一步地深入研究。“很多士人在网上的资料非常有限,学员便会主动走进图书馆查古籍,自行购买一些书籍去研究这个人。未来我们计划将他们研究的成果以视频的形式推出,让更多人了解宣南的士人文化,同时,通过这些资料的研究,也为我们《宣南往士》的故事不断地更新升级,提供了强有力的支撑。”


宣南文化博物馆内在进行沉浸式导览讲解。 刘臻 摄


创作挑战:成为趋势同时也有许多限制


沉浸式导览剧可以一举改变传统博物馆讲解“你讲我听”的参观模式,把展览内容用戏剧体验的表现形式,通过创新方式,将其建筑价值、精神价值与文化价值一一传递给观众。


博物馆里面的“沉浸式”演出成为一个热词,但从专业的角度来说,在博物馆里进行沉浸式戏剧演出,还是会受到一些客观限制。在宣南文化博物馆馆长张丽娜看来,宣南文化博物馆之所以能够将《宣南往士》这部沉浸式导览剧做成功,其实是将博物馆的劣势变成了自己的优势。她进一步解释说,相较于很多大型的专业博物馆而言,宣南文化博物馆的劣势在于自身的文物展品非常有限,如果按照传统博物馆参观模式运营,其实不太容易吸引更多的观众。把这一劣势转化成为优势,推出《宣南往士》这样一部沉浸式导览剧便弥补了原有的不足,进而还成为区别于其他博物馆的一大特色。“随着博物馆热,让很多人开始喜欢博物馆,这里面肯定也会有因为戏剧走进博物馆的群体,从而又进一步地感受了解到宣南文化。”


从博物馆游览体验的角度,张丽娜认为,博物馆里看沉浸式演出未来肯定会成为一种趋势,但同时一定也会受到很多的限制。“相较于以文物展品为主体的传统博物馆,侧重于让参观者更多地沉浸于文物,宣南文化博物馆则本身就拥有全北京最好的‘舞美’——长椿寺,与其他博物馆将文物活化,演出与文物分开相比,我们的演出都是由真实场景构建而成,观众只需站在展陈的文物旁边,便可观看一部沉浸式导览剧,这种体验对于走进博物馆的观众而言,无疑是最好的。”


观众对沉浸式导览剧的评价。  记者 刘臻 摄


从创作者的角度,导演袁子航则认为,“博物馆里看戏”的趋势一定是存在的,但想要在短时间内实现大范围普及,或许这中间还是需要一定的过程。若想真正在博物馆里做一部戏剧,其实对于环境以及舞台设备的要求非常高,像《宣南往士》这部作品,需要在长椿寺2000平米空间完成无死角的音响覆盖,几十人的服化道都要具有专业性与可考性,这些除了演职人员自身的决心与情怀外,自然离不开上级领导要把《宣南往士》这部剧持续做下去的决心与魄力。


“通常博物馆里的导览类作品,一场表演下来,音响覆盖最多一个房间30到50人。若以此为标准,像在宣南文化博物馆这类博物馆进行演出,就得进来一批观众,演员就要给他们演一遍。一个房间里的一段剧情重复地演,便不可能形成一部完整的戏剧作品,因此这就需要博物馆下更大的决心,将剧目与博物馆设定成一个整体,在固定时间段,让演员从头到尾引领一拨观众完整地享受剧目的观演,这个难度可能是目前很多博物馆很难达到的,也需要他们进行更多的尝试与探索。”


记者 刘臻

首席编辑 田偲妮

校对 翟永军


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