“风劲帆方疾，金句句最风回棹却迟”“人心如良苗，频出得养乃滋长”……新学期伊始，南京南京中小学的书记书记校长们给同学们带来了丰富而精彩的开学第一课。他们的校长开学致辞或引经据典、文采斐然；或思想深邃，致辞贴吧给人启发；或金句频出，打动催人奋进。金句句最一起来聆听书记校长的频出智慧吧。

风劲帆方疾，南京风回棹却迟

南京外国语学校党委书记 刘前树

去年的开学典礼，正值南外南部新城新校区正式投入使用，校长南外刘前树书记以“大与小”为主题，致辞回顾、打动b站展望了南外的金句句最过去和未来；今天，他想通过阐释“快与慢”的关系，对同学们提出新学年的希望。

刘书记在致辞中表示， 8月16日上午，2024年未来科学大奖获奖名单在北京公布，媒体把这次评选结果称为“长期主义者的胜利”。四位获奖人，都是长期主义的坚持者，他们找到自己的兴趣，在深耕中取得突破。正如“快”的缺点可能是浮浅浮躁、急功近利，文心一言“慢”的缺点则可能是冗长乏味、懒散躺平。因此快与慢，并不是单一的评判标准，而是面对具体问题时形成的节奏和策略。“风劲帆方疾，风回棹却迟”，既要“快”得敏锐，有求知的行动力、高度的专注力、精准的判断力；又要“慢”得沉着，有坐得板凳的定力、“十年磨一剑”的耐力和坚忍不拔的毅力。“希望你们在师友的陪伴和引导下，在‘快’和‘慢’的交响综融中找到适合自己的节奏，创造属于自己的丰富多彩的学习乐园!”

在新质校园生活中创造无限可能

南京市金陵中学校长 夏广平

开学典礼上，金陵中学校长夏广平谈到教育的“新质生产力”，即构建新质教育。新质教育之新，首先体现在它指向思维与品质的培养。伴随着人工智能的发展与成熟，知识和技能逐渐成为可以被替代的人类之“才”。而人工智能最无法替代的，恰恰是我们的思维与品质。其次，新质教育之新体现在它以问题为中心。传统教育注重知识的积累，往往是按部就班、循序渐进的系统学习，而新质教育更注重以问题为中心的按需学习，在了解自身学习需要的基础上建立蜘蛛网式的知识结构。第三，新质教育之新体现在它关注人的终身学习。正所谓“学然后知不足，教然后知困”，在知识总量爆炸性增长、知识更新速度不断加快的今天，更需要为学习者提供持续学习的资源、创造持续学习的环境。

“老师们、同学们，新的学年，希望我们每一个人都能成为新质校园生活的主动构建者，在持续的探索中发现自己的无限可能。”

唤起内在自觉，做新学习的主人

南京一中党委书记、校长朱焱

“人工智能汹涌而来，势不可挡地进入生产生活的各个方面。”南京一中党委书记朱焱在致辞中表示，在新时代的背景下，同学们需要确立新学习的意义观、生活观和自觉观，唤起内在自觉，做新学习的主人。

“在这个时代，学习与生活密不可分，不要把学习等同于书本和课堂，学校为大家创设了时时处处学习的空间和资源，有个别化学习的求真书房，有学科融合的课程基地群，有激发大家动脑动手的‘创做坊’和‘智造社’，更有打开校门走出去的分布在高校、科研院所的实验室。期待你们自一中起，开启属于自己的‘新学习’。”朱书记说，新技术需要新学习，但是，“新学习”仍有一些底层逻辑和恒定价值需要坚守，请仍然相信“人学始知道，不学非自然”；请领会体悟“阳春布德泽，万物生光辉”中的人文意象；更请牢记“人心如良苗，得养乃滋长”，修身养心。

在中华中学，习得“永远快乐”的能力

中华中学党委书记 李兵

开学典礼上，中华中学党委书记李兵向大家表达了一个简单却深远的期望：希望大家能够“永远快乐”。“我们在人生中不断追寻的，其实是更加高级的快乐——一种来自内心深处、能够持续激励我们前进的快乐。我希望大家能够用卓越的理性，去判断快乐的本质。”

李兵书记以假期里大火的游戏《黑神话·悟空》为例。如果用理性的眼光来看待游戏中的快乐，会发现，它的本质从来都不是放纵与沉溺，而是耗费时间与精力、克服挑战之后达成目标所获得的成就感。

李兵书记表示：“理性地看待快乐，意味着认识到快乐是一个多维度的概念。它包含了一个伟大的梦想，与获得肯定、实现成就有关，那必然也包括了，面对挫折与失败时的坚韧与勇气。正如西天取经一样，要想取得真经，关键在于找准方向，迈出第一步，并且务实地应对一切。”

见习记者 顾茜敏 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 李晨

校对 陶善工